دانلود آزمایش تست سرعت ضربه‌زدن (گزارش کار روانشناسی تجربی)

آزمایش تست سرعت ضربه‌زدن (گزارش کار روانشناسی تجربی)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .zip
تعداد صفحات: 10
حجم فایل: 26 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 10 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏تست سرعت ضربه‌زدن
‏چکیده
‏تصوّر کنید که قصد دارید کارخانه‌ای را تأسیس کنید و با قرار دادن سرمایه‌ای زیاد به تولید محصولی خاص بپردازید. برای عملی کردن این تصمیم علاوه بر گذراندن مراحل قانونی و احداث کارخانه و ابزار آلات ویژه‌ی آن کار، موضوع مهمّ دیگری پیش روی شماست. آن موضوع صف طویلی از کارگران خواهان شغل است که در پشت درب دفتر شما صف کشیده‌اند. شما نه قادر به این هستید که همه‌ی آن‌ها را بپذیرید و نه می‌توانید همه‌ی آن‌ها را رد نمایید. بهترین کار در این موقع طرّاحی یک آزمون علمی- عملی برای سنجش کارگرانی است که به کار شما می‌آیند و شرایط استخدام شدن را دارند. ما در این نوشتار به برخی از این آزمون‌ها که در یک نام‌گذاری کلّی به آزمون‌های سنجش مهارت‌های حرکتی معروف هستد، خواهیم پرداخت و معرّفی خواهیم کرد. مبحث سرعت ضربه از جمله موارد مطرح شده در روان‌شناسی تجربی می‌باشد و می‌توان گفت از مطالب مهم و پرثمره در این علم است که از نظر عملی بسیار مفید و پرثمره برای زندگی انسان امروزی می‌باشد. از ثمرات بسیار قابل لمس این شاخه، بحثی است که در روان‌شناسی کار و استخدام از آن صحبت می‌شود. اگر افراد مورد نظر برای استخدام از تست‌های سرعت ضربه سربلند بیرون آیند و سپس استخدام شوند آثار بسیار مثبتی برای صاحبان مشاغل خواهد داشت. هدف ما از این نوشتار پرداختن به این موضوع و معرّفی آن می‌باشد و در انتهای کار به آزمایشی که در آن به صورت عملی و با استفاده از دستگاه سنجش سرعت ضربه انجام شده است، خواهیم پرداخت و نتایج به دست آمده را مطرح خواهیم کرد.
‏کلیدواژه: تست سرعت ضربه[1]، مهارت حرکتی[2]، روان‌شناسی کار[3]
‏مقدّمه
‏سرعت ضربه در افرادگوناگون متفاوت می‌باشد و از مباحث روان- تنی[4] شمرده می‌شود. در گزارش‌های قبلی و در ضمن مباحثی که گذشت به صورت ضمنی به برخی موارد روان- تنی اشاره کردیم، مانند تست زمان واکنش، دقّت در هدف‌گیری و... ، همچنین به برخی از تعاریف و مبانی که در مباحث روان- تنی استفاده می‌شوند اشاره کردیم. از آن‌جایی که دوباره می‌خواهیم به یکی از موارد و آزمایش‌های روان- تنی اشاره کنیم ناگزیر از آن هستیم تا دوباره به آن تعاریف و مبانی و تقسیم‌بندی‌ها رجوع مختصری داشته باشیم تا این‌که به امید حق‌تعالی با دید روشنی به ارائه‌ی آزمون سرعت ضربه و مباحثی که با آن مرتبط است بپردازیم. بنابراین بخشی از مطالبی که به هر دو گزارش مربوط است تکراری می‌باشد.
2
‏یکی از خصوصیّات آدمی این است که افرادش با هم متفاوتند. آدم‌ها هم از نظر جسمانی و ظاهری با هم تفاوت دارند و هم از نظر ذهنی و روانی و هم از نظر سازگاری اجتماعی. مطالعه‌ی علمی درباره‌ی تفاوت‌های فردی‏[5]‏ با تحقیقات گالتون‏[6]‏ و ریموند برنارد کتل‏[7]‏ آغاز گردید. گالتون می‌خواست بداند چه عواملی باعث می‌شود تا بعضی افراد نسبت به دیگران باهوش‌تر شوند. او تلاش می‌کرد رابطه‌ی بین وراثت و هوش و همچنین همبستگی بین خصیصه‌های مختلف افراد را کشف نماید. کتل علاقه‌مند به مطالعه درباره‌ی تفاوت‌های فردی از نظر حسّی و حرکتی و بعضی استعدادهای دیگر بود. مردم گاهی از لحاظ ظاهری باهم متفاوتند. این تفاوت‌ها قابل مشاهده‌اند. همچون تفاوت در اندازه‌ی قد، وزن، رنگ پوست، رنگ چشم و ... از سوی دیگر افراد از نظر هوش، استعداد، عواطف، هیجان‌ها و به‌طور کلّی رفتار نیز باهم تفاوت دارند که همه مستقیماً قابل مشاهده نمی‌باشند. به‌طور کلّی می‌توان گفت افراد آدمی از جهات زیر متفاوتند:
‏ساختمان بدنی و اندام‌ها، چهره و زیبایی، قدرت عضلانی و نیروهای جسمانی، توانایی‌های عمومی ذهنی و استعدادهای خاص، ثبات و هیجان‌پذیری، عواطف و گرایش‌ها و سازگاری با محیط اجتماعی.
‏مجموع این تفاوت‌ها کلّاً در رفتار و توانایی فرد اثر می‌گذارد و در نتیجه باعث می‌شود که هرگاه فردی را شناختیم، انتظارات معیّنی از او داشته باشیم. امروز تلاش روان‌شناسان این است که اوّلاً تفاوت‌های خاصّ میان افراد را بشناسند، دوم این‌که به عوامل این تفاوت‌ها پی ببرند و سوم این‌که در صورت امکان بعضی از آن‌ها را از لحاظ کمّی کیفی تغییر داده و به سطح بهینه سوق دهند. (مقدّمی‌پور، 1383)
‏«انسان از زمان‌های قدیم به تفاوت بین افراد در انجام کارها و وظایف پی برده بود. زیرا هرکس کار یا حرفه‌ای را بر می‌گزیند که توانایی انجام آن‌را داشته باشد. همچنین بعضی کارها را فقط به افراد به‌خصوصی محوّل می‌نمودند.» (همان، ص‌24)
‏حال چرا باید در انتخاب افراد وسواس به خرج داد؟ آقای مقدّمی‌پور در ادامه‌ی همین مطلب در کتاب روان‌شناسی کار اضافه می‌کند:
‏«پشتوانه‌ی نظری افزایش وسواس در امر گزینش نیروی انسانی برای مشاغل مختلف، پذیرش همین واقعیّت، یعنی تفاوت‌های فردی است. زیرا برای انجام هر کار و موفّقیّت در هر وظیفه‌ی شغلی، نیاز به یک‌سری توانایی‌ها و ویژگی‌های جسمانی، ذهنی و شخصیّتی خاص است. مثلاً در بعضی از مشاغل، توانایی‌های شناختی نقش اوّل را ایفا می‌کند، در برخی دیگر، نیروهای بدنی و جنبشی بسیار اهمّیّت دارد، و پاره‌ای از وظایف شغلی مستلزم دارا بودن توان بالای ارتباطی، مردم‌آمیزی و حسن رفتار با دیگران است.»

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود آزمایش تخمین زمان (گزارش کار روانشناسی تجربی)

آزمایش تخمین زمان (گزارش کار روانشناسی تجربی)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .zip
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 9 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..doc) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..doc) : 
 

‏تخمین زمان
‏هدف :‏ بررسی رابطۀ بین ادراک زمان و توجه واثبات این واقعیت که در صورت نبود نشانه های زمانی، تخمینهای فرد ازطول زمان، بستگی به فعالیت او دارد.
‏ما مدت را فقط در محدوده های زمانی کوچک(تقریباً2 ثانیه) احساس می کنیم. بیشتر از آن نسبت به طول اعمالمان، واکنشهای عاطفی داریم( مثلاً زمان کوتاه یا بلند به نظر می رسد) این احساسها، در تخمینهای ما از زمان با نشانه های زمانی ای که فعالیت ما و محیطهای طبیعی واجتماعی برای ما فراهم می آورد،مورد استفاده قرار می گیرد.
‏وسایل آزمایش :‏ کرونومتر، یک متن کوتاه(8ــ4خطی) با وحدت معنایی
‏نمونه :‏ در این آزمایش آزمودنی یک مرد دارای 33 سال سن می باشد.
‏روش آزمایش :‏ آزمودنی را در مقابل خود نشاندیم واز او خواسنیم تا مدت کارهای متفاوت وکوچکی را که انجام خواهد داد را برحسب دقیقه و ثانیه ارزشیابی کند. به او توصیه کردیم که حین انجام کار نباید از علایم ونشانه هایی استفاده کند. مثلاً نباید بشمارد یا به ساعت نگاه کند. خود ما نیز مدت زمان متفاوتی را برای هر کار در نظر گرفتیم(این مدت زمان همیشه باید بین 30 تا90 ثانیه طول بکشد)
‏کار اول:‏ تخمین مدت بیکاری. در این مرحله آزمودنی چشمان خود را بست و سرش را بین دو دستش قرار داد. از او خواستیم طول زمان دو ضربه ای را که روی میز می زنیم ارزشیابی کند و در این فاصله حتی المقدور به چیزی فکر نکند.
‏با اولین ضربه کرونومتر را به کار انداختیم ودر پایان مدتی که در نظر گرفته بودیم(30 ثانیه) آن را متوقف کرده و همزمان ضربه دوم را روی میز زدیم.
‏کار دوم:‏ تخمین مدت یک فعالیت یکنواخت و جزء به جزء. از آزمودنی خواستیم که حرف A‏ را روی کاغذ بنویسد. با یک علامت شروع وبا علامت دیگر داد ودر پایان زمان صرف شده را تخمین زد.در این مرحله نیز خودمان زمان در نظر گرفته شده(زمان واقعی) را ثبت کردیم.(40 ثانیه)
‏کار سوم:‏ تخمین مدت یک فعالیت جالب و یکپارچه. از آزمودنی خواستیم تا املایی بنویسد و متنی را به طور عادی دیکته کردیم. با شروع املا کرونومتر را به کار انداخت‏یم وپس از پایان زمان در نظر گرفته شده و ختم املا آن را از کار انداختیم و از ازمودنی نیز خواستیم زمان صحیح این فاصله را تخمین بزند.
‏در جدول زیر زمانهای واقعی و تخمین زده شده توسط آزمودنی آمده است.
‏/////////////////////
‏کار اول
‏کار دوم
‏کار سوم
‏زمان واقعی
‏30 ثانیه
‏40 ثانیه
‏70 ثانیه
‏زمان تخمینی
‏65 ثانیه
‏80 ثانیه
‏60 ثانیه

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود آزمایش جامعه سنجی (گزارش کار روانشناسی تجربی)

آزمایش جامعه سنجی (گزارش کار روانشناسی تجربی)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .zip
تعداد صفحات: 10
حجم فایل: 322 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 10 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏جامعه سنجی
‏هدف :
‏پویایی گروه که آخرین رشته از علوم اجتماعی است پایه گذار آن کورت لوین می باشد؛پدیده گروهی و جنبه های روانی ــ اجتماعی آن را مورد مطالعه قرار می دهد یا به عبارتی دیگر کنشهاوواکنشها، تأثیروتأثرات، فعل وانفعالات، عمل متقابل و نیروهای حاصل از این تعامل و اثر آنها بر روی یک گروه محدود را مورد مطالعه قرار می دهد0
‏ روشها وتکنیکهای جمع آوری اطلاعات در پویایی گروه بیشتربراساس مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه وازهمه مهمترآزمون گروه سنجی است که درواقع اساسی ترین تکنیک درپویایی گروه است0
‏گروه سنجی فنی است که با کاربرد آن می توان میزان همبستگی وروابط متقابل اعضای گروه را اندازه گیری کرد0 تکنیک گروه سنجی وسیله ای است که با آن می توان به علاقۀ افراد گروه نسبت به یکدیگر در انجام کار ویژه ای یا موقعیت خاصی پی برد یا دانستن اینکه افراد گروه چه کسانی را برای همکاری انتخاب یا طرد می کنند فقط از طریق تست گروه سنجی امکان پذیر است0
‏واضع نظریه گروه سنجی در پویایی گروه ژاکوب لوی مورنو اهل رومانی است که در سال 1925به امریکا رفت و گروه سنجی را در آنجا پایه گذاری کرد0 مورنو معتقد بود که واقعیت زندگی انسانها در کنش وواکنش متقابل انسانها است0
2
‏نمونه :
‏آزمون گروه سنجی زیر که در آبان ماه 1386 ازدانش آموزان 16نفری کلاس پنجم دبستان دخترانه افشار از شهرستان اردکان به عمل آمده است به خوبی روابط دانش آموزان این کلاس را منعکس می نماید0
‏روش اجرا :
‏از دانش آموزان خواسته شد تا نام و نام خانوادگی خود را در برگه هایی که در اختیارشان قرار می گیرد بنویسند وبه سؤالاتی که از آنها می شود با صداقت پاسخ دهند0
‏ سؤال اول : اگر بخواهیدیک روز تعطیل به اردویی بروید و با همکلاسیهایتان دورهم باشید ترجیح می دهید کدام سه نفر از بچه های این کلاس حتماً حضور داشته باشند وبا شما باشند؟
‏سؤال دوم : می خواهیم جای شما را عوض کنیم دوست دارید با کدام سه نفر از بچه های این کلاس پهلوی یکدیگر بنشینید؟
‏سؤال سوم : می خواهیم که هر چهار نفرتان یک گروه تشکیل دهید و یک روزنامه دیواری تهیه کنید برای تهیه این روزنامه کدام سه نفر از بچه های کلاس را به عنوان هم گروه انتخاب می کنید؟
‏علاوه بر این سه سؤال مربوط به تست برای پی بردن به علل وانگیزه های انتخابها یک پرسشنامه 16 سؤالی با عنوان «آن کیست؟» به دانش آموزان داده شد تا شخص مناسب برای هر سؤال را انتخاب کنند0
‏اطلاعات بدست آمده در جدولی به نام سوسیوماتریس یا گروه نما جمع آوری شده است0
‏در سوسیوماتریس خانه های افقی (خانه های علامت دار هر ردیف) میزان پراکنش آرا یا گسترش عاطفی افراد، یعنی تعداد کسانی را که یک فرد معین آنها را انتخاب کرده است نشان می دهد و

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود آزمایش احساس سرما و گرما (گزارش کار روانشناسی تجربی)

آزمایش احساس سرما و گرما (گزارش کار روانشناسی تجربی)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .zip
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 11 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏احساس سرما و گرما
‏هدف :‏ اثبات اینکه احساس حرارت به صفرفیزیولوژیایی بستگی دارد.
‏احساس سرما وگرما نسبت به حرارت معمول پوست سنجیده می شود.این درجه حرارت معمولی که مبنای احساس دماست صفر فیزیولوژیایی نام دارد. وقتی میگوییم هواسرداست منظور‏ ‏مان این است که درجه حرارت پوست ازاین صفرفیزیولوژیایی پایین تر رفته است‏ .‏ ‏در حدود دو درجه بالاتر و پایین تر از این درجه حرارت مرجع ، منطقه ختثی دمایی واقع شده است . ‏دراین حدود حرارتی دما احساس نمی شود . متوسط درجه حرارت صفرفیزیولوژیایی درمحیط معتدل(درجه حرارت حدود20درجه سانتی گراد) درحدود33درجه سانتی گراداست.
‏دراین شرایط اگرحرارت پوست به35درجه برسداحساس گرماواگر به31درجه برسداحساس سرما خواهیم کرد.
‏وسایل آزمایش :‏
‏دماسنج، یک ظرف خالی ودوظرف آب که حرارت آب یکی حدود30درجه ودیگری حدود 40درجه است.
‏نمونه :‏
‏نمونه این آزمایش ازیک نفر تشکیل می شود. ولی آزمایش درمورد سه نفرانجام گرفت ونتایج یکسانی به دست آمد.
‏روش آزمایش :‏
‏ازآزمودنی خواستیم تا دست خد را دریک ظرف و دست دیگرش را درظرف دیگر قراردهد وحدود 5 دقیقه دستهای خود را درآب نگه دارد و نظر خئد را راجع به گرمی وسردی آب بگوید. آزمودنی اظهارداشت که درابتدا آب 30درجه سرد و آب 40درجه گرم بوده است. اما پس از5دقیقه، دیگراحساس گرما یا سرما نمی کند. دراین مورد می توان نتیجه گرفت که چون حرارت آب 30 درجه کمتر از حرارت متوسط پوست یعنی33 درجه است، بنابراین آزمودنی احساس سردی می کند. در مورد آب40 درجه، چون حرارت آن بیشتر از حرارت متوست پوست است احساس گرمی می کند. همین پدیده وقتی اتفاق می افتد که دریک روز گرم تابستان وارد استخر می شویم. نخست احساس می کنیم که آب سرد است اما پس از مدتی دیگراحساس سرما نمی کنیم. هنگامی هم که ازاستخر بیرون می آییم خورشید گرمتر از قبل به نظر می رسد.
‏در مرحلۀ بعد ظرف خالی را از آب ولرم(حدود35 درجه) پر کردیم واز آزمودنی خواستیم با سرعت دستان خود را به طور همزمان در این آب قرار دهد وآنچه را احساس می کند بیان کند. آزمودنی بیان کرد که دستی که قبلاً در آب 30درجه بوده، آب را گرم و دست دیگر که درآب40 درجه بوده آب را سرد احساس می کند. دلیل این پدیده را می توان اینگونه توجیه کرد که 5 دقیقه سازگاری قبلی، صفر فیزیولوژیایی هر دو دست را تغییر داده است.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود آزمایش حل مسأله (گزارش کار روانشناسی تجربی)

آزمایش حل مسأله (گزارش کار روانشناسی تجربی)

فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .zip
تعداد صفحات: 3
حجم فایل: 16 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 3 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏آزمایش حل مسأله (انعطاف پذیری ذهن)
‏ ‏هدف از انجام این آزمایش مطالعه استعداد آزمودنی در تعویض نگرش به هنگام حل مسأله است. در این آزمایش انعطاف پذیری ذهن بررسی می شود و انعطاف پذیری ذهن یعنی‏ ‏توانایی کنار گذاشتن چار چوب های ذهنی گذشته و‏ ‏ توانایی دیدن اندیشه های جدید و بررسی افکار نو و پذیرش مناسب ترین و کار آمد ترین روش های حل مسئله.‏ ‏تکرار در اعتراف به موقع به اشتباهات و اقرار صادقانه به آنچه نمی دانیم باعث می شود این خصوصیت خوب به یک رفتار طبیعی و عادت مقبول تبدیل گردیده و این توانایی را بدهد تا چارچوب های ذهنی باطل را فرو بریزد. هر اندازه خلاقیت و نوآوری بیشتر باشد به همان اندازه انعطاف پذیری بیشتر شده و وقت کمتری به حراست و دفاع از افکار غلط گذشته صرف خواهد شد.‏ ‏انعطاف پذیری یکی از ویژگی های افراد خلاق به شمار می آید.‏ ‏شناخت مسائل، تحلیل و بازسازی‏ ‏اطلاعات، ابداع راه حل ها‏ ‏یا‏ ‏تعدیل‏ ‏های نو یا بدیع‏ ‏فعالیت های ذهنی برای‏ ‏فرآیند خلاقیت‏ ‏ضروری است.‏ ‏خلاقیت فرآیندی ذهنی است، بدین صورت که یک فرد، عقاید یا فرآورده های تازه ای خلق می کند و یا اینکه عقاید و فرآورده های موجود را در سبکی که برای خودش یا دیگری بدیع باشد ترکیب می نماید. ریشه‏ ‏نوآوری و تفکر خلاق در نوع‏ ‏و روش‏ ‏فکری‏ ‏انسان نهفته است. درحقیقت‏ ‏فرد خلاق‏ ‏کسی‏ ‏است‏ ‏که از ذهنی‏ ‏جستجوگر و آفریننده‏ ‏برخوردار باشد. بررسی تعاریف‏ ‏خلاقیت‏ ‏نشان می‏ ‏دهد‏ ‏که عده ای‏ ‏از آنها‏ ‏به ویژگی های‏ ‏شخصیتی افراد، بعضی به فرآیند و برخی‏ ‏نیز به نتیجه و محصول خلاقیت پرداخته اند. بنابر تعریفی،‏ ‏خلاقیت‏ ‏توانایی مرزشکنی‏ ‏یا توانایی سفر به فراسوی‏ ‏چهارچوب‏ ‏استاندارد های علمی- شغلی- حرفه ای‏ ‏و اجتماعی‏ ‏را دربر می گیرد. به عبارتی دیگر خلاقیت‏ ‏هم درک‏ ‏و پذیرش‏ ‏الگوهای‏ ‏قبلی و هم‏ ‏تشکیل‏ ‏و ابداع‏ ‏الگوهای‏ ‏جدید را‏ ‏در حوزه های‏ ‏مختلف شامل می شود.
‏
‏توصیف آزمایش
‏وسایل آزمایش
‏یک برگه حاوی 9 مسأله (مندرج در پیوست)، کورنومتر.
‏
‏اجرای آزمایش
‏یک برگه حاوی 9 مسأله در اختیار آزمودنی قرار داده می شود و برای وی گفته می شود که:
‏در برگه مورد نظر تعدادی مسأله در اختیار شما گذاشته می شود که باید آنها را حل نمائید. ابتدا، مسئله اول را برای آزمودنی شرح و راه حل آن نیز برای وی توضیح داده شد. مسائل به این صورت است که
2
‏سه ظرف در اختیار داریم:‏ A, B, C‏ ‏. می خواهیم مقدار معینی آب داشته باشیم.‏ ‏ مثلاً در مسأله اول، یک ظرف 29 لیتری و یک ظرف 3 لیتری داریم که می خواهیم 20 لیتر‏ ‏ آب داشته باشیم. برای این کار ابتدا ظرف 29 لیتری را پر می کنیم بعد سه بار با ظرف 3 لیتری از روی آن، آب بر می داریم بدین ترتیب مسأله حل شده و 20 لیتر آب خواهیم داشت. در ادامه از آزمودنی خواسته می شود تا 8 مسئله دیگر را به ترتیب و یکی پس از دیگری حل نماید. محاسبات لازم برای هر مسئله را در مقابل آن بنویسد. از آزمودنی خواسته می شود که تند و سریع کار نموده و فرآیند حل مساله و زمان صرف شده برای حل هر مسأله را نیز در ستون مقابل آن بنویسد.
‏
‏روش های تحلیل
‏روش حل هر مسأله که توسط آزمودنی در ستون مقابل هر مسئله نوشته شده، مطالعه و بررسی می گردد. در بررسی روش حل مسائل بدنبال آن هستیم که آیا آزمودنی صرفاً از یک روش تا پایان استفاده نموده یا در نگرش و روش خود تغییر ایجاد نموده است؟ اگر آزمودنی تحت تاثیر یک چارچوب ثابت قرار گرفته و از یک روش تکراری تا انتها برای حل مسائل استفاده نموده،‏ ‏پس می توان چنین نتیجه گرفت که‏ ‏خلاقیت آزمودنی در سطح پایینی بوده و نتوانسته با استفاده از انعطاف پذیری ذهن،‏ ‏الگوهای فکری و‏ ‏نگرش خود را برای حل مساله‏ ‏ تعویض نماید.
‏افراد با انعطاف پذیری ذهنی پایین در توانایی کنار گذاشتن چار چوب های ذهنی گذشته و دیدن اندیشه های جدید و بررسی و پذیرش روش های نو و کار آمد‏ ‏ضعیف عمل می کنند. و همانطور که می دانیم انعطاف پذیری یکی از ویژگی های افراد خلاق بشمار می آید. افرادی که دارای خلاقیت پایین و هوشبهر بالا هستند عموماً معتاد به کسب موفقیت هستند و بیشترین تلاش خود را صرف آن می کنند.

 

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.