نمونه سوالات کنکور , دانلود سوالات کنکور

نمونه سوالات کنکور , سئوالات کنکور,دانلود سوالات کنکور ریاضی, دانلود سوالات کنکور کارشناسی ارشد , پاسخ سوالات کنکور , پیشینه تحقیق , نمونه سوال پیام نور , جزوه , پاورپوینت , طرح توجیهی , پرسشنامه

نمونه سوالات کنکور , دانلود سوالات کنکور

نمونه سوالات کنکور , سئوالات کنکور,دانلود سوالات کنکور ریاضی, دانلود سوالات کنکور کارشناسی ارشد , پاسخ سوالات کنکور , پیشینه تحقیق , نمونه سوال پیام نور , جزوه , پاورپوینت , طرح توجیهی , پرسشنامه

دانلود پاورپوینت تمرکز حواس و حافظه (⭐⭐⭐)

پاورپوینت-تمرکز-حواس-و-حافظه-(⭐⭐⭐)
پاورپوینت تمرکز حواس و حافظه (⭐⭐⭐)
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .ppt
تعداد صفحات: 12
حجم فایل: 134 کیلوبایت
قیمت: 15000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل :  powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 12 اسلاید

 قسمتی از متن powerpoint (..ppt) : 
 

بسم الله الرحمن الرحیم
تمرکز حواس و حافظه
تمرکز حواس مقدمه
تعریف تمرکز حواس: به حداقل رساندن عوامل حواس پرتی و حفظ و نگهداری توجه.
منشأ عوامل حواس پرتی:
- درونی و ذهنی (مثل خاطرات و تخیلات)
- بیرونی و محیطی(مثل سروصدا و شلوغی)
” تمرکز حواس حاصل یادگیری و کسب تجربه های مختلف است نه یک امر ذاتی“
” مطالعات زیادی نشان داده است که یک انسان می تواند در محل پر سروصدا با تمرکز و توجه کافی مطالعه کند“
انواع تمرکز
تمرکز غیر ارادی:
- تمرکزدرونی بدون آگاهی و براساس تمایل و اشتیاق درونی
- تمرکز هنگام هیجانات
تمرکز ارادی:
تمرکز ارادی فکر و کنار زدن افکار مزاحم برای تمرکز بر موضوع مورد نظر
روش های تقویت تمرکز حواس
1- آمادگی برای مطالعه: برای شروع مطالعه باید خود را از جهات مختلف آماده کرد.
2- آمادگی بدنی: به رشد و تکامل طبیعی بدن، تندرستی و نداشتن نقص های بدنی مربوط می شود.
3- آمادگی ذهنی: خصوصیاتی نظیر رشد گویایی سالم، قدرت تعبیر و تفسیر اشکال، درک همانندی و ناهمانندی ها میان کلمات و ...
4- آمادگی روانی: خستگی، بی قراری، بی تابی، واکنش های منفی به خود و دیگران، ضعف اعتماد به نفس و غیره نشانه نبودن آمادگی روانی است.
5- داشتن علاقه به موضوع مورد مطالعه: داشتن علاقه نسبت به موضوع مورد مطالعه و کاربرد ماهرانه فنون مطالعه باعث به خاطر سپردن و یادآوری راحت مطالب می شود.
6- تعیین هدف: بدون داشتن هدف، یادگیری کاری بس دشوار و غیر ممکن است و مطالعه بدون هدف یکی از عادات غلط مطالعه است.
7- تعیین زمان و مکان مطالعه: تعیین زمان و مکان و مقدار مطالعه باعث برقراری تمرکز حواس، سردرگمی، انرژی و فهم بهتر مطالب می شود.
8- ترک افکار منفی و داشتن افکار مثبت: خود پنداره مثبت و اعتماد به خود مهم ترین کمک برای تمرکز و یادگیری است لذا ” نمی دانم، نمی توانم، این کار محال است“ را از دفتر زندگی تان پاک کنید.
9- طرح سئوال: طرح سئوال پیش از مطالعه و هنگام مطالعه ، خواننده را فعال و بطور عمقی درگیر مطالعه می کند و طرح سئوال پس از مطالعه باعث ارزشیابی فرد از میزان یادگیری خود می شود.
10- استفاده از راهنما: استفاده از یک راهنما مثل انگشت سبابه، مداد و ... به هنگام مطالعه باعث تمرکز حواس بهتر، افزایش سرعت مطالعه و ... می شود.
11- خط کشیدن زیر مطالب مهم: این کار باعث برقراری تمرکز حواس و جلوگیری از حواس پرتی می شود.
12- یادداشت برداری هنگام مطالعه: این کار به فهم یادگیری، یادآوری مطالب، درک بهتر نقاط قوت و ضعف مباحث، تمرکز روی مطالب، و افزایش سرعت یادگیری کمک می کند.

 

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود آزمایش حافظه بصری کیم (گزارش کار روانشناسی تجربی)

آزمایش-حافظه-بصری-کیم-(گزارش-کار-روانشناسی-تجربی)
آزمایش حافظه بصری کیم (گزارش کار روانشناسی تجربی)
فرمت فایل دانلودی: .zip
فرمت فایل اصلی: .zip
تعداد صفحات: 6
حجم فایل: 249 کیلوبایت
قیمت: 25000 تومان

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 6 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

1
‏آزمون حافظه بصری کیم-کاراد (Kim carrad memorymeter‏)
‏مقدمه
‏همانطور که می‌دانیم یکی از عوامل مؤثر در یادگیری تکرار است ولی همیشه شرایط کافی نیست. بنابراین متغیرهای دیگر چون نیاز و تقویت به عنوان دو عامل مؤثر در طرح‌های آزمایش‌های یادگیری در نظر گرفته می‌شود. امروز بررسی ارتباط ادراک و حافظه همچون رابطه حافظه با یادگیری از زمینه‌های شناحتی رفتار انسان است که در چهار چوب نظریه اختیار و پردازش اطلاعات موضوع آزمایش‌های بسیاری گردیده است. پژوهش‌های متعددی در چگونگی کار حافظه کوتاه مدت و دراز مدت در موقعیت‌های یادگیری و حافظه کلامی انجام می‌گیرد. نقش سازمان و بافت اطلاعات در رمزگردانی و میزان بازیابی آن از حافظه از موضوع‌های جالب است‏…
‏به نظر می‌رسد ما آدمیان تقریباً هرچه داریم یا هرکه هستیم از برکت حافظه است افکار و تصورات ما حاصل کار حافظه است و ادراک و اندیشه و حرکت‌های ما از آن سرچشمه می‌گیرد. حافظه پدیده‌های بیشمار هستی ما را در کل واحدی یکپارچه می‌سازد. همانطور که اگر ذرات تشکیل دهنده بدن با نیروی جاذبه ماده به هم نمی‌چسبید، بدن ما از هم می‌پاشید، اگر نیروی پیوند دهنده و وحدت بخش حافظه نمی‌بود هشیاری ما به تعداد لحظه‌های زندگیمان تجزیه می‌شد.
‏این سخنان را هرینگ سال‌ها پیش در سخنرانیش در فرهنگستان علوم دین بیان کرده، تأییدی است بر اهمیت حافظه در حیات ذهنی آدمی، چنانکه از گفته‌های هرینگ درباره هشیاری برمی‌آید این حافظه است که به ما نوعی احساس تداوم می‌بخشد- احساسی که درک ما از خویشتن نیز به آن بستگی دارد. وقتی در معنی انسان بودن دقت می‌کنیم به نظر می‌رسد حافظه هسته اصلی آن است.
‏نظریه‌پردازی درباره حافظه تصویری و آزمایش‌های مربوطه در سی سال اخیر از جمله مباحث روان‌شناسی آزمایشی بوده‌است. بحث اصلی بر روی محرک‌های بینایی است که در کمتر از نیم ثانیه به
2
‏آزمودنی ارائه می‌گردد. نیسر‏ ‏(1967) اولین کسی بوده‌ است که اصطلاح پایداری بینایی را تحت عنوان حافظه تصویری به‌کار برده‌است. به نظر او درون‌داد بینایی می‌تواند به مدت بسیار کوتاهی در انبار حافظه کوتاه مدت ذخیره شود که می‌توان پس از قطع تحریک آن را بازیابی یا یادآوری کرد. اثرات محرک‌های بینایی را در پدیده دیگر ادراکی تحت عنوان "رد تصویر" می‌توان نشان داد رد تصویرها، تصاویر منفی یا مثبتی هستند که در پیامد یک تحریک بینایی به‌وجود می‌آیند. پدیده رد تصویر پس از قطع تصویر کم یا زیاد شبکیه (30 تا 60 ثانیه) برای حدود 15 ثانیه ظاهر می‌گردد و اگر این تحریک به مدت طولانی و با شدت بیشتری صورت گیرد، ممکن است تا چندین دقیقه نیز دوام پیدا کند(ایروانی،1386).
‏ 
‏ 
‏سنجش حافظه بصری توسط آزمون کیم-کاراد
‏هدف
‏در این پژوهش ما به بررسی اثر مرور و تکرار روی حافظه بصری و انتقال آن به حافظه بلند مدت می‌پردازیم. در این فرایند حافظه کوتاه ‌مدت حافظه کامل و حافظه بلند مدت مورد سنجش قرار می‌گیرد. به علاوه چگونگی کار آزمودنی‌ها در جریان یادآوری حالات اضطرابی و نرمش حرکات دست نیز مشاهده می‌شود.
‏فرضیه
H0‏: ‏مرور و تکرار بر روی تحکیم حافظه و انتقال اطلاعات به حافظه کوتاه مدت و بلند مدت تأثیری ندارد؛
H1‏: ‏مرور و تکرار بر روی تحکیم حافظه و انتقال اطلاعات به حافظه کوتاه مدت و بلند مدت تأثیر مثبت دارد.
‏چون آزمودن فرضیه فوق مستلزم استفاده از ابزاری پیچیده و امکانات بیشتری می‌باشد، لذا ما به ناچار باید فرضیه خود را به صورت ساده‌تری مطرح نماییم که با امکانات موجود بتوانیم آن را بسنجیم و عملکرد مورد نظر ما نیز بیانگر فرضیه اصل ما باشد. از آنجایی که هرچه شخص اطلاعات را بیشتر پردازش کند،‌ بیشتر تثبیت شده و به‌ واسطه روش‌های تحکیم اطلاعات در حافظه دراز مدت، و سرعت پردازش و یادآوری فرد بیشتر می‌گردد،‌ پس می‌توان فرضیه را به این صورت بیان کرد: «با افزایش میزان

 

دانلود فایل
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

دانلود پاورپوینت حافظه های الکتریکی

اولین کامپیوتر الکترونیکی همه منظور که در دهة چهل میلادی ساخته شد از لامپهای خلاء استفاده می کرد این لامپها نسبتاً بزرگ بوده و هر یک قادر بودند فقط یک بیت را نگداری کنند
دسته بندی کامپیوتر و IT
فرمت فایل ppt
حجم فایل 4866 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 45
دانلود پاورپوینت حافظه های الکتریکی

فروشنده فایل

کد کاربری 8067
تکنولوژِی ساخت حافظه های الکتریکی

اولین کامپیوتر الکترونیکی همه منظور که در دهة 1940 میلادی ساخته شد
از لامپهای خلاء استفاده می کرد .
این لامپها نسبتاً بزرگ بوده و هر یک قادر بودند فقط یک بیت را نگداری کنند .
لذا ظرفیت حافظه آنها اندک بود . متداولترین کامپیوتر در اواسط دهة 1950
میلادی نیز از یک استوانة گردان که بایک مادة قابل مغناطیس شدن پوشانده
شده بود و به عنوان حافظة اصلی استفاده می شد .
در طی 15 سال در سالهای 1960 تا 1975 میلادی طراحان از حلقه های
مغناطیسی در واحد حافظة اصلی استفاده کردند . عبور جریان در یک جهت
میدان مغناطیسی در جهت حرکت عقربه های ساعت ایجاد می کند که معرف
بیت (1)می باشد و عبور جریان در جهت مخالف میدان مغاطیسی در جهت
عکس حرکت عقربه های ساعت ایجاد می کند که معرف بیت ( 0) می باشد.

با پیشرفت تحقیقات بر روی مواد نیمه هادی ( سیلیکن و ژرمانیم ) ،
ترانزیستور به وجود آمد . که آنها عناصر الکترونیکی کم مصرف ، کوچک و
پردوام هستند . با کاربرد این عناصر نیمه هادی در مدارات کامپیوتر از جمله
مدارات حافظه ها دارای سرعت بالا ، حجم کوچک ، قابلیت اطمینان وارزان
قیمت بودند . درسال 1959 میلادی تحول مهم دیگری صورت گرفت هنگامی
که یک مدار به طور کامل بر روی یک تراشه از جنس سیلیکن قرار گرفت .
یک مدار مجتمع شامل عناصر الکترونیکی ( مانند ترانزیستور ، مقاومت ، خازن ، ...)
است که برروی یک تراشه از یک ماده نیمه هادی ( سیلیکن ) قرار می گیرد .
بدین ترتیب به صورت تراشه حافظه عرضه شده اند .
استفاده از حافظه صرفا" محدود به کامپیوترهای شخصی نبوده و در
دستگاههای متفاوتی نظیر : تلفن های سلولی، PDA ، رادیوهای اتومبیل ،
VCR ، تلویزیون و ... نیز در ابعاد وسیعی از آنها استفاده بعمل می آید.هر
یک از دستگاههای فوق مدل های متفاوتی از حافظه را استفاده می نمایند.

فایل پاورپوینت 45 اسلاید


آموزش سئو دانلو تحقیق همکاری در فروش سایت آگهی رایگان دانلود پاورپوینت درس
دانلود مقاله دانلود آهنگ جدید دانلود آهنگ آموزش کاشت ناخن کسب درآمد