خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت docx در قالب 39 صفحه ورد
تعداد صفحات | 39 |
حجم | 48/897 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
بسیاری از معلمان در تلاشاند تا فرآیند آموزش را از حالت منفعل بیرون بیاورند و دانش آموزان را ترغیب کنند تا بهصورت فعالانه در یادگیری مطالب درسی مشارکت داشته باشند. یکی از الگوهای آموزش «دانشآموز محور»، الگوی تجربه و گفتوگو است. در این الگو تمامی فعالیتهای آموزشی بر پایه تجربه و گفتوگو بنیان نهاده شده است. تجربه به دو بخش عملی و مشاهده تقسیم میشود و گفتوگو نیز شامل دو بخش گفتوگوی درونی و گفتوگو با سایر دانش آموزان است(مرعشی 1387، 1).
فهرست مطالب
2-1- مقدمه
2-35-تعریف آموزش
2-36- ادغام روشها، بهترین الگوی آموزش
2-36-1- گفتوگوی درونی
2-36-2- گفتوگو با دیگر دانش آموزان
2-36-3- مشاهده
2-36-4- تجربه عملی
2-36-5- استفاده از الگوی تجربه و گفتوگو
2-37- توسعه روشهای تدریس
2-38- یادگیری استدلالی
2-39- تعریف یادگیری
2-39-1- یادگیری چیست؟
2-40- انواع یادگیری
2-41- تعریف ارزشیابی
2-41-1- اهمیت ارزشیابی معلم
2-41-2- مهمترین اهداف ارزشیابی معلم
2-41-3- تعریف ارزشیابی معلم
2-41-4- روشهای ارزشیابی معلم
2-42- ارزشیابی
2-42-1- انواع ارزشیابی
2-43- پیشینه
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه پیشرفت تحصیلی و اشتغال مادران با فرمت docx در قالب 46 صفحه ورد
تعداد صفحات | 46 |
حجم | 100/307 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
اهمیت تأثیر پیشرفت تحصیلی در سلامت روانی دانش آموزان به حدی است که برخی از متخصصان آن را حداقل تا نیمه دوم دوره نوجوانی معیار اساسی برای تشخیص عملکرد سالم دانسته اند. به عقیده ایشان نوجوانانی که علی رغم برخورداری از هوشبهر طبیعی کارکرد رضایت بخشی در مدرسه نداشته باشند، مسائل روانی قابل ملاحظه ای نشان خواهند داد. وپیشرفت تحصیلی را به عنوان شاهدی برای سلامت روانی دانش آموزان ارزیابی نموده اند.
سیف (۱۳۶۳) به نقل از بلوم می نویسد هنگامی که محیط مدرسه شواهدی حاکی از شایستگی و لیاقت برای دانش آموز در طی چند سال اول فراهم کند و در چهار پنج سال بعد نیز همین تجارب موفقیت آمیز تکرار شود، نوعی مصونیت در برابر بیماریهای روانی برای مدتی نامحدود در فرد ایجاد می شود. چنین فردی قادر خواهد بود که به راحتی بر فشارها و بحرانهای زندگی غلبه کند.
فهرست مطالب
پیشرفت تحصیلی
اشتغال مادر
پژوهش های انجام شد در ایران
پژوهش های انجام شده در خارج از ایران
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تاب آوری و انواع آن با فرمت docx در قالب 26 صفحه ورد
تعداد صفحات | 26 |
حجم | 63/778 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
تاب آوری به توانایی یک انسان گفته می شود که به طور موفقیت آمیز شرایط نامطلوب را پشت سرگذارده وبا آنها تطابق می یابد و به رغم مواجهه با مشکلات زندگی به قابلیت تحصیلی و هیجانی و اجتماعی دست می یابد (دیویدیس ، 1999ص76). مفهوم تاب آوری طی پژوهش هایسه دهه گذشته علوم اجتماعی، به مثابه یک پدیده چند بعدی شناخته شده است که در بافت های مختلف اجتماعی و درونی متفاوت هستند(کانر ودیویدسون ، 2003ص43). در تحقیقات گذشته تاب آوری بر متغیرهایی مثل توانایی بیمار، پنهان سازی احتمال خطر و عوامل آسیب پذیر تاکید شده است(لاتر،2003ص34).
فهرست مطالب
تاب آوری
انواع تابآوری
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تدریس اثربخش با فرمت docx در قالب 46 صفحه ورد
تعداد صفحات | 46 |
حجم | 55/913 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | docx |
تدریس اثربخش را اینگونه تعریف کردهاند: تدریسی که در آن معلم بهطور موفقیتآمیز به اهداف یادگیری دانشآموزان دستیابی پیدا میکند. بهطورکلی دو عنصر بسیار ساده موجب تدریس اثربخش میشوند: معلم باید تصویر ذهنی روشنی از نوع یادگیری که قرار است اتفاق بیفتد، داشته باشد. معلم تجربیات یادگیری را فراهم میکند که به این نوع یادگیری دستیابی پیدا کند (تورانی وهمکاران 1387، 24). در مورد میزان بهکارگیری معیارهای تدریس اثربخش در مدارس، قبل از هر چیز دریافتن کمبودها و جبران نواقص آموزشی مؤثر است؛ چراکه این امر تصویری نسبتاً جامع از کیفیت آموزشی مدارس ارائه میدهد و منجر به تقویت نقاط قوت و رفع نقاط ضعف موجود در کیفیت تدریس معلمان خواهد شد. به دنبال این امر آموزشوپرورش باید در برنامهریزی دورههای آموزش ضمن خدمت نیز مؤثرتر عمل کند و نیازهای واقعی معلمان را در این زمینه به گونه مطلوبی پیشبینی و برآورده سازد (ظهور1382 ، 13-5). اندازهگیری اثربخشی تدریس بهصورت مطلق و در پایان یک دوره آموزشی رویکرد کاملی نیست.
فهرست مطالب
2-2- تعریف اثربخشی
2-3- روشهای تفکر در تدریس اثربخش
2-4- تعاریف تدریس
2-5- تدریس بهعنوان یک علم
2-6- تدریس چگونه فعالیتی است؟
2-7- ویژگیهای تدریس مؤثر
2-8- استفاده از روشهای تدریس خلاق
2-9- ویژگیهای معلم
2-10- تدریس، بهعنوان یک هنر
2-12- نقل قول جالبی از لئوتولستوی در وصف بهترین معلم
2-14-تقسیمبندی روش تدریس
2-15- روشهای نوین تدریس
2-16- روش کارگاهی
2-17- روش تدریس کارگاهی
2-20- الگوی آموزش کاوشگری
2-21- الگوی پیش سازمان دهنـــده
2-24- الگوی کاوشگری علمی
2-25- الگوی تدریس غیرمستقیم
2-27- الگوی آگاهی یابی
2-29- الگوی پژوهش گروهی (تفحص گروهی)
2-30- الگوی آموزش آزمایشگاهی
2-31- الگوی کاوشگری علوم اجتماعی
2-32- الگوی یادگیری در حد تسلط آموزش مستقیـــم
2-34-روش ایفای نقش
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تعارض بین همسران با فرمت docx در قالب 45 صفحه ورد
تعداد صفحات | 45 |
حجم | 51/533 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
صرف درک و پنداشت تعارض، بیانگر بروز این پدیده نیست. به بیان دیگر، امکان دارد "الف" از این امر آگاه باشد که "الف" و "ب" به شدت با هم مخالفند. ولی این امر نمی تواند موجب ناراحتی و اضطراب "الف" گردد و احتمال بسیار زیادی دارد که این آگاهی هیچ اثری بر علاقه ای "الف" به "ب" دارد گذارد. تنها به هنگام بروز احساسات است که افراد به صورت عاطفی درگیر مسأله می شوند و طرفین نوعی اضطراب، تنش، استیصال، دشمنی یا کینه توزی را تجربه می کنند.
فهرست مطالب
تعارض
تعارض به عنوان پدیده ای ذهنی و عینی
تعارض به عنوان یک فرایند ارتباطی
حالات انفعالی
موقعیت و زمینه ی تعارض
پویایی و مسری بودن تعارض
زمینههای آشکار تعارض همسران
زمینههای پنهان تعارض همسران
سبکهای غیرمؤثر و مشکلساز
سبک مؤثر مدیریت تعارض
«نگرش» و «نیاز» دو مقوله در تعارض همسران
نقش درک نیازهای همسر در مدیریت تعارض
تعارض زناشویی از نظروایل
دیدگاه سنتی
هشت کارکرد مثبت تعارض از نظر ترنر
عوامل تعارض
زمینه های تعارضات زناشویی
حل هر تعارض
سبک ها واستراتژی های حل تعارض
مشارکتی یا تشریک مساعی( سبک جغد):
۴ اشتباه مهلک
۵ سوال اساسی
کمک به زوج ها به چه قیمتی
ماهیت تعارض زناشویی
مراحل بروز تعارض زناشویی
موضوع تعارض
چرخه زندگی و تعارضات زناشویی
سبک های حل تعارض زناشویی
منابع