لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 28 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
اخلاق در پژوهش
موضوع اخلاق در پژوهش از مهمترین مباحث و موضوعات مطرح در اخلاق پزشکی نوین می باشد که در حال حاضر توسط مجامع بین المللی، سازمانهای منطقه ای، سیاستگذاران و برنامه ریزان کشورهای مختلف، و محققین و متخصصین رشته های مختلف علوم و فنون مورد توجه ویژه قرار دارد. آنچه لزوم پرداختن به این موضوع را بیش از پیش حیاتی می سازد برخی شواهد تاریخی است که نشانگر عدم رعایت اصول انسانی و اخلاقی در افراد مورد پژوهش بوده است.
قانون نورنبرگ، اعلامیه هلسینکی و گزارش بلمونت از اولین قوانینی هستند که در حوزه پژوهش رعایت اخلاق را مورد تأکید قرار داده اند. اعلامیه هلسینکی، به عنوان یکی از معتبرترین راهنماهای بین المللی اخلاق در پژوهش، تا کنون چندین بار مورد ویرایش قرار گرفته که آخرین آن در سال 2004 میلادی بوده است.
شورای بین المللی سازمانهای علوم پزشکی ( CIOMS ) نیز با مشارکت سازمان جهانی بهداشت ( WHO ) اولین بار در سال 1982 میلادی راهنمای بین المللی اخلاق در پژوهشهای زیست پزشکی با سوژه های انسانی را تدوین و منتشر نمود که آخرین تجدید نظر آن در سال 2002 صورت گرفته است.
علاوه بر قوانین و راهنماهای بین المللی، برخی کشورها نیز متناسب با شرایط اجتماعی، فرهنگی و مذهبی خود قوانین و راهنماهای اخلاقی ملی مدونی را تهیه نموده اند. در موضوع پژوهشهای پیوند عضو و بافت راهنمای اخلاقی جهانی و جامعی منتشر نشده است و فقط برخی کشورها و مجامع راهنماهایی اختصاصی یا غیراختصاصی در این حیطه تهیه کرده اند که البته بحث و اختلاف نظرهایی پیرامون مفاد آنها وجود دارد.
بخشی از متن پاورپوینت:
اهداف Objectives:
اهداف پژوهش مستقیماً از موضوع پژوهشی مشتق می شوند.
نشان دهنده مقصود و منظور نهائی پژوهش بوده نشان میدهند که در این تحقیق به چه نقطهای خواهیم رسید
محقق با دانستن اهداف طرح درمییابدکه:
به چه اطلاعاتی نیاز دارد؟
از چه راههایی میتواند این اطلاعات را گردآوری نماید
هدف پژوهش هم مقصود نهائی و هم مسیر را مشخص میکند
بدون داشتن هدف مشخص نمیتوان به نتایج مورد نظر دست یافت
زیر بنای متدولوژی هر طرح تحقیقاتی با نوشتن اهداف روشن میشود
انواع اهداف:
هدف کلی
اهداف ویژه
هدف کلی پژوهش را می توان به اهداف کوچکتر (ویژه - اختصاصی) تقسیم کرد
هدف کاربردی
به ما می گوید فایده حاصل از پژوهش چیست؟
هدف کلی: هدف کلی در قالب عبارت یا یک جمله رسا و قابل فهم بیان میشود.
همان عنوان تحقیق است (البته بدون محدودیت تعداد کلمات) و با کلماتی نظیرتعیین یا مقایسه شروع می شود می توان از زمان و مکان نیز استفاده کرد
اهداف جزئی: اهداف جزئی نقشهای است که راه رسیدن به هدف کلی را گام به گام مشخص میکند. مجموعه نتایج اهداف جزئی ما را به هدف کلی پژوهش میرساند (اهداف جزئی= ویژه = اختصاصی)
فهرست مطالب :
اهداف Objectives
انواع اهداف
تنظیم اهداف جزئی فوائد زیر را دربردارد
معیارهای مهم در تدوین اهداف طرح
افعال مناسب
بررسی علل نارضایتی بیماران از بخش اورژانس
توجه به جهت مطالعه در نوشتن اهداف ویژه
هدف کاربردی
بررسی شیوع کیست هیداتید در گوسفندان کشتارگاه کاشان - 1389
سئوالات و فرضیات
فرضیه
ویژگیهای فرضیه تحقیق
انواع فرضیات آماری
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد صفحه : 49 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
نارساخوانی
تاریخچه نارساخوانی
اولین اشاره به اصطلاح نارساخوانی توسط یک پزشک آلمانی به نام "برلین Berlin
"(1872) صورت گرفت. وی این اصطلاح را برای توصیف یک فرد بزرگسال مبتلا به نارساخوانی اکتسابی به کار برد که در این مورد فرد به دنبال آسیب مغزی Brain Lesion
، توانایی خواندن خود را از دست داده بود. برلین همچنین بیان کرد: "اگر نقص در خواندن حروف چاپی شدید باشد، آن اختلال نارساخوانی است. در واقع نارساخوانی عضوی از خانواده بزرگ اختلالهای زبانی یا "آفازیا Aphasia
" است که با مشکلاتی مانند اختلال در درک یا تولید زبان بیانی Expressive Language
یا هر دو مشخص میشود". مدت کوتاهی پس از کشف برلین، در سال ۱۸۷۷، اصطلاح "کوری کلمات" توسط یک پزشک دیگر به نام کاسمل Kausmal
در توصیف یک بیمار بزرگسال آفازیک Aphasic
که توانایی خواندنش را از دست داده بود، به کار برده شد. کاسمل همچنین معتقد بود که نشانههای فوق مربوط به نقص در ناحیه شکنج زاویهای Angular Gyrus
چپ مغز میباشد (گاردیولا Guardiola
و ۲۰۰۱؛ شیویتز Shaywitz
، ۲۰۰۳). شاید نخستین گزارش درباره بیماران مبتلا به کوری کلمات به سال ۱۶۷۶ باز گردد، زمانی که جان اسمیت Schmidt
پزشک آلمانی، افرادی را مشاهده کرد که پس از ضربه Stroke
، تومور Tumor
یا صدمه مغزی، توانایی خواندن خود را از دست میدادند، در حالی که پیش از بروز آسیب مغزی چنین توانایی را داشتند؛ چیزی که بعدها به عنوان "ناخوانی اکتسابی Alexia
" از آن نام بردند (به نقل از شیویتز، ۲۰۰۳). بدین ترتیب شارکوت Charcot
(۱۸۸۷)، اصطلاح الکسیا را به عنوان فقدان کامل توانایی خواندن تعریف کرد. سرانجام بت من Bateman
(۱۸۹۰)، الکسیا یا دیسلکسیا را به عنوان شکلی از یادزدودگی کلامی Verbal Amnesia
نام برد که در آن فرد مبتلا، حافظه مربوط به معنای قراردادی Conventional Meaning
نمادهای ترسیمی Graphic Symbols
را از دست میدهد.
دسته بندی | مدیریت |
فرمت فایل | ppt |
حجم فایل | 5187 کیلو بایت |
تعداد صفحات فایل | 40 |
تحقیق یا پژوهش
آموزش سئو | دانلو تحقیق | همکاری در فروش | سایت آگهی رایگان | دانلود پاورپوینت درس |
---|---|---|---|---|
دانلود مقاله | دانلود آهنگ جدید | دانلود آهنگ | آموزش کاشت ناخن | کسب درآمد |