فایل دانلودی حاوی یک فایل پاورپوینتی در 18 اسلاید به صورت متنی همراه با عکس میباشد.
از جمله مطالب فایل دانلودی:
تعریف فضای شهری
تدقیق محدوده شهر سانفرانسیسکو
اقتصاد شهرسانفرانسیسکو
فضاهای شهری جاذب گردشگری در سانفرانسیکو
جزیره ی آلکاتراز
پل گلدن گیت(GOLDEN GATE BRIDGE
سازه پل گلدن گیت
منظر سازی و زیبایی بصری
و......
فایل دانلودی حاوی یک فایل پاورپوینتی در 37 اسلاید به صورت متنی همراه با عکس و نقشه و جدوا و نمودار و.. میباشد.
از جمله مطالب فایل دانلودی:
شکل گیری محله
سیر تحول
معضلات عودلاجان
سنجش وضعیت محله ( جدول سوات (swot))
دارای پرسشنامه و تجزیه تحلیل پرسشنامه (با نمودار)
وضع موجود محله
طرح های پیشنهادی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 17 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بسم الله الرحمن الرحیم
روش های ایجاد انگیزه تحصیلی
مقدمه
بسیاری از دانش آموزان حتی با توانمندی های هوشی و استعداد متوسط و بالا و از تمام طبقات اجتماعی و اقتصادی بنا به دلایل مختلف انگیزة لازم برای ادامة تحصیل ندارند. از طرفی مشکلات تحصیلی نه تنها با افزایش آمار مشکلات اضطرابی، افسردگی، احساس حقارت و درماندگی آموخته شده، بلکه با آمار آسیب های روانی – اجتماعی مانند فرار از مدرسه، اعتیاد، خودکشی و ... در ارتباط است. در حالیکه اگر در شرایط مطلوب، مهارتها و فنون خاص تحصیلی و از جمله مهارت ایجاد انگیزة تحصیلی به دانش آموزان آموزش داده شود می توان از بروز چنین مشکلاتی جلوگیری بعمل آورد. لذا بر معلمان و مشاوران ضروری است که با پدیدة عدم انگیزه تحصیلی و نحوة صحیح برخورد با آن آشنا شوند.
ماهیت و تعریف انگیزة تحصیلی
انگیزة تحصیلی، باورهای آموخته شدة فرد دربارة ارزشمندی فردی، توانایی ها و قابلیت های خود (خودپنداره های تحصیلی)، اهداف و انتظارات فرد برای کسب موفقیت یا شکست و احساسات مثبت و منفی (کنجکاوی و اضطراب) ناشی از فرایند خود ارزشیابی است.
با شروع هر سال تحصیلی انگیزة تحصیلی دانش آموزان دستخوش تغییر می گردد و تمام عوامل مدرسه و خانواده ] همراه با دانش آموزان باید تلاش کنند تا آسیبی به انگیزة تحصیلی دانش آموزان وارد نشود. نقش مشاور در این زمینه از اهمیت بالایی برخوردار است.
انواع انگیزة تحصیلی
الف: طبقه بندی انگیزة تحصیلی از نظر اهداف:
1- انگیزة تحصیلی بیرونی: بعضی از دانش آموزان برای رسیدن به پاداش های بیرونی مثل نمرات خوب برانگیخته می شوند. استفادة نابجا و تأکید بر این شیوه ممکن است پیامدهای منفی زیادی داشته باشد.
عوامل انگیزة تحصیلی بیرونی:
- تقویت مثبت بیرونی - کسب موقعیت شغلی خوب
- تأیید بزرگسالان - تحسین
- ترس از انزوا و تنهایی یا ترس از تنبیه - احترام و توجه
- توجه دلسوزانه یا حمایت عاطفی - اقتصاد ژتونی
- ترس از محرومیت یا اخراج از مدرسه - احترام اجتماعی یا خانوادگی
2- انگیزة تحصیلی درونی: ارضای نیازهای درونی و اطلاعات و باورهای آموخته شدة دانش آموز دربارة خود نقش اساسی در یادگیری و انگیزة تحصیلی او دارد . مثل ”من در ریاضیات قوی نیستم“
عوامل انگیزة تحصیلی درونی:
- خود پندارة مثبت - کنجکاوی و علاقه
- خودگردانی و خود مختاری - ترجیح فعالیت های چالش انگیز
- ارزشمندی فردی (شایستگی تحصیلی) - شناسایی و انتخاب
ب: طبقه بندی انگیزه ها از نظر کیفیت:
1- انگیزه های تحصیلی خوشایند: مثل قبول شدن در دانشگاه، احساس رضایتمندی درونی ، کسب موقعیت اجتماعی و ...
2- انگیزه های تحصیلی ناخوشایند: مثل فرار از تنبیه شدن، ترس از طرد شدن توسط خانواده و جامعه و ...
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 18 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
روش های تشخیص تقلبات شیر
تعریف شیر: محصول ترشح پستانی بدون آنکه چیزی به آن افزوده و یا از آن گرفته باشند و فاقد آغوز باشد.
هر گونه دخل و تصرفی در شیر تقلب محسوب می شود.
تقلبات مربوط به دخل و تصرف در ترکیبات شیر
مشخصات فیزیکوشیمیائی شیر
اسیدیته pH وزن مخصوص C ° 15 نقطه انجماد
D ° 16 – 14 8/6 – 6/6 033/1- 028/1 g/cm3 H °555/0- تا 530/0-
نسبت کازیین، پروتیین های سرم، ازت غیر پروتئینی به ازت کل
کازئین پروتئین های سرم ازت غیر پروتئینی
78 % 17 % 5 %
نسبت ترکیبات اصلی شیر ( ( Vieth’s ratio
لاکتوز پروتئین خاکستر
13 9 2
اجزاء ترکیبی شیر
آب چربی پروتئین لاکتوز املاح
87 % 5/4 – 8/2 % 2/3 – 8/2 % 6/4 – 2/4 % 8/0 – 7/0 %
تشخیص و تعیین آب افزوده شده به شیر
1- تعیین وزن مخصوص شیر
ا لف- بوسیله ترمولاکتوز دانی متر
ب- پیکنومتر
2- تعیین نقطه انجماد
الف- کریوسکوپ اتوماتیک یا دستی
ب- اکومیلک E-co-milk
در صورت افزودن آب به تنهائی به شیر وزن مخصوص کاهش می یابد و بدلیل کاهش غلظت نمک ها و لاکتوز نقطه انجماد به سمت نقطه انجماد آب نزدیک میشود.
محاسبه:
انجماد شیر مشکوک – انجماد شیر شاهد
درصد آب اضافی = 100 ×
انجماد شیر شاهد
تشخیص آب نمک در شیر
به منظور پنهان کردن آب اضافی و تنظیم دانسیته و نقطه انجماد صورت میگیرد
میزان نمک شیر بصورت طبیعی 09/0 درصد است
تشخیص:
- چشائی و ایجاد طعم شور
- روش کیفی سریع: 5 میلی لیتر نیترات نقره، 34/1 گرم در لیتر، چند قطره کرمات پتاسیم 5% با یک میلی لیتر نمونه شیر مشکوک. پدیدار شدن رنگ زرد دلیل وجود نمک – در صورت ظهور رنگ قهوه ای آجری شیر فاقد نمک اضافی است
روش کمی : 10 کرم شیر + 10 میلی لیتر آب مقطر + 1 میلی لیتر کرمات پتاسیم
مخلوط فوق با نیترات نقره 1/0 نرمال تا پیدایش رنگ قرمز آجری تیتر شود
محاسبه :
85/5 × میلی لیتر نیترات نقره 0/1 نرمال
درصد آب اضافی =
وزن نمونه
تشخیص گرفتن چربی یا خامه گیری از شیر کامل
وزن مخصوص شیری که بطور کامل چربی آن گرفته شده باشد 033/1 تا 035/1 است.
روش تشخیص:
الف : تعیین وزن مخصوص
ب : تعیین میزان چربی و مقایسه آن با میزان چربی دامداری یا مرکز جمع آوری شیر
روش اندازه گیری چربی: روش ژربر، میلکوتستر، میلکواسکن، اکومیلک
مطابق دستور کار
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : powerpoint (..ppt) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید : 29 اسلاید
قسمتی از متن powerpoint (..ppt) :
بنام خدا
روش تحقیق
تقسیم بندی انواع تحقیق براساس:
الف) هدف
1- تحقیق های بنیادی (Basic or Fundamental Research)
2- ت حقیق های توسعه ای (Developmental Research)
3- ت حقیق های کاربردی (Applied Research )
ب ) ماهیت داده ها
1- ت حقیق های کمی (Quantitative Research)
2- تحقیق های کیفی (Qualitative Research)
3- تحقیق های آمیخته (Mixed Research )
ج ) روش گردآوری داده ها و اطلاعات
-1 تحقیق توصیفی :(Descriptive Research)
-2 تحقیق پس رویدادی :(Ex-Post Facto)
-3 تحقیق همبستگی :(Correlational Research)
(4 تحقیق آزمایشی (تجربی) :(Experimental Research)
-5 تحقیق در عمل یا اقدام پژوهی :(Action Research)
-6 مطالعۀ موردی :(Case Study)
-7 تحقیق تاریخی :
-8 تحقیق قوم نگاری :
-9 تحقیق پیمایشی :(Survey Research)
ادامه
تحقیقهای بنیادی :
پژوهشی محض میباشد که عمدتاً فاقد نتیجه عملی فوری است. تحقیقات بنیادی در جهت گسترش مرزهای دانش بوده و بدون در نظر گرفتن استفاده عملی خاص انجام میپذیرند .
هدف تحقیقهای بنیادی، تولید دانش جدید و بررسی نظریه تحول تاریخ علم، ارائه و آزمون فرضیه ها، تبیین روابط و پدیده ها و بالاخره نظریه پردازی است .
مثال : تعیین ژنوم آنزیم AZY278 میتوکندری سوش های حیوانی
بازگشت
تحقیق های توسعه ای :
در موقعیتی ویژه و بدون قصد کاربرد کلی یافته ها، فراتر از موقعیت مورد مطالعه انجام میشوند . بکارگیری روش علمی برای حل مسائل در یک موقعیت مکانی و زمانی خاص است . راه حلهای ارائه شده در این پژوهش صرفاً کاربرد محلی و برای مورد خاص پژوهش دارد .
هدف تحقیقهای توسعه ای تشخیص مناسب بودن یک دانش، روش، ارزش و ... برای هدفی خاص و یا تهیه و تدوین برنامه ها، طرح ها و پروژه های توسعه دانش است .
مثال : تهیه گایدلاین مدیریت بحران در اورژانس های بیمارستانی
بازگشت